Percepción de las enfermeras principiantes en un box de emergencias: una aproximación cualitativa a sus experiencias y necesidades (Registro nro. 20892)
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| 000 -Cabecera | |
|---|---|
| Campo de control interno | 02512nam a2200229 4500 |
| 001 - Número de control | |
| control field | ESSALUD |
| 007 - Tipo material - Descripcion fisica - info general | |
| Tipo material - Descripcion fisica - info general | ta |
| 008 - Elementos de Longitud Fija - Información General | |
| Elementos de Longitud Fija - Información | t2024 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - Origen de la Catalogación | |
| Origen de la Catalogación | BMG |
| 041 ## - Idioma | |
| Idioma | spa |
| 100 ## - Autor | |
| Autor | Monterde Estrada, A. |
| Rol del Autor | autor |
| 9 (RLIN) | 48292 |
| 245 ## - Titulo | |
| Titulo | Percepción de las enfermeras principiantes en un box de emergencias: una aproximación cualitativa a sus experiencias y necesidades |
| 300 ## - Páginas | |
| Paginación | páginas 319-328 |
| 520 ## - Resumen | |
| Resumen | Las enfermeras desempeñan un papel esencial en la atención al paciente de emergencias hospitalario, siendo las que mayor contacto tienen con él y las primeras en poder detectar su deterioro inminente. No obstante, la literatura evidencia el impacto que ello puede suponer en términos de estrés e inseguridad entre las enfermeras principiantes, con el consiguiente riesgo de claudicación en la institución y en su proceso de aprendizaje. Investigación cualitativa dirigida a las enfermeras del box de emergencias en un hospital universitario de tercer nivel, en Cataluña, entre abril de 2022 y marzo de 2023, con el objetivo de explorar el proceso de incorporación de las enfermeras principiantes en el box de emergencias, así como identificar y comprender sus emociones, dificultades, necesidades y propuestas de mejora. Se realizaron 12 entrevistas semiestructuradas con análisis de contenido. Emergieron 4 categorías: identificación de carencias, dimensión emocional, competencias de las enfermeras expertas y necesidades y propuestas de mejora, como temáticas principales. La formación insuficiente y el déficit de habilidades de comunicación interdisciplinar aparecen como principales factores estresantes. El análisis de resultados sugiere la necesidad de crear un programa de intervención que proteja la salud mental y emocional de la enfermera principiante y asegure la integridad de sus pacientes. Se reclama una formación innovadora y multimodal adaptada al cambio generacional, con escenarios de simulación virtual, inmersiva y contextualizada, junto con la implantación de herramientas como el debriefing y las sesiones clínicas de enfermería. |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | ATENCIÓN DE ENFERMERÍA |
| 9 (RLIN) | 7335 |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | ENFERMERÍA DE URGENCIA |
| 9 (RLIN) | 43950 |
| 653 ## - Palabras claves | |
| Palabras claves | ENFERMERAS PRINCIPIANTES |
| 700 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Ventura Garcia, L. |
| Rol del autor | autor |
| 9 (RLIN) | 48293 |
| 700 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Valls Fonayet, F. |
| Rol del autor | autor |
| 9 (RLIN) | 48294 |
| 773 0# - Revista (Relacion con el numero) | |
| Host Biblionumber | 16535 |
| Host Itemnumber | 21711 |
| Ciudad, Editorial | [Barcelona] : [Elsevier España], 2017- |
| Codigo barras item/ejemplar | ENFINT020 |
| Titulo de la Revista | Enfermería intensiva |
| Número de control de registro | ESSALUD |
| ISSN | 1130-2399 |
| 942 ## - Elementos de Koha | |
| Tipo de Documento | Artículos |
| Fecha procesamiento | 2024-12-11 |
| Catalogador | AFC |
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