Assessing how emergency and trauma ultrasonography is taught to medical students
Por: Cruvinel Neto, José [Autor]
Colaborador(es): Marcondes, Vinicius Rinaldi Vieira | Ribeiro Junior, Marcelo Augusto Fontenelle [Autores]Tipo de material: 
ArtículoIdioma: Inglés Descripción: Sin paginaciónOtro título: Evaluar cómo se enseña la ecografía de emergencia y trauma a los estudiantes de medicinaTema(s): EVALUACIÓN EDUCACIONAL | ULTRASONOGRAFÍA | MEDICINA DE EMERGENCIA | ESTUDIANTES DE MEDICINARecursos en línea: Haga clic para acceso en línea
En: EinsteinResumen: Estudio prospectivo realizado con 66 estudiantes de medicina de sexto año para evaluar un método destinado a la enseñanza de técnicas de ultrasonido a estudiantes de medicina en entornos de emergencia. Los estudiantes participaron en sesiones teóricas y prácticas con una carga de 5 horas; la adquisición de conocimientos se evaluó mediante pruebas previas y posteriores al curso y pruebas de 90 días. Se distribuyó un cuestionario a los estudiantes después de la finalización del curso para la evaluación de conocimientos teóricos y prácticos. La calificación promedio previa a la prueba en la evaluación del contenido teórico fue de 4.9, en comparación con 7.6 inmediatamente después de la finalización del curso y 5.9 dentro de los 90 días (p <0.001). Las preguntas sobre aspectos técnicos y adquisición de imágenes se respondieron en su mayoría correctamente; por el contrario, las preguntas relacionadas con el manejo clínico de los pacientes tendían a ser respondidas incorrectamente. En la evaluación práctica, 54 alumnos (81,8%) supieron interpretar correctamente las imágenes. El estudio concluye que la aplicabilidad del ultrasonido y las técnicas de adquisición de imágenes se pueden enseñar a los estudiantes de medicina en situaciones de emergencia. Sin embargo, la enseñanza debe centrarse en los aspectos técnicos más que en el manejo clínico de los pacientes.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Publicación Periódica
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Biblioteca Central ESSALUD | EIN (Navegar estantería) | v.17 N°1(2019) | 1 | Disponible | EIN001 |
Estudio prospectivo realizado con 66 estudiantes de medicina de sexto año para evaluar un método destinado a la enseñanza de técnicas de ultrasonido a estudiantes de medicina en entornos de emergencia. Los estudiantes participaron en sesiones teóricas y prácticas con una carga de 5 horas; la adquisición de conocimientos se evaluó mediante pruebas previas y posteriores al curso y pruebas de 90 días. Se distribuyó un cuestionario a los estudiantes después de la finalización del curso para la evaluación de conocimientos teóricos y prácticos. La calificación promedio previa a la prueba en la evaluación del contenido teórico fue de 4.9, en comparación con 7.6 inmediatamente después de la finalización del curso y 5.9 dentro de los 90 días (p <0.001). Las preguntas sobre aspectos técnicos y adquisición de imágenes se respondieron en su mayoría correctamente; por el contrario, las preguntas relacionadas con el manejo clínico de los pacientes tendían a ser respondidas incorrectamente. En la evaluación práctica, 54 alumnos (81,8%) supieron interpretar correctamente las imágenes. El estudio concluye que la aplicabilidad del ultrasonido y las técnicas de adquisición de imágenes se pueden enseñar a los estudiantes de medicina en situaciones de emergencia. Sin embargo, la enseñanza debe centrarse en los aspectos técnicos más que en el manejo clínico de los pacientes.